2018年10月21日，为贯彻《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》以及教育部《2017-2020年示范性虚拟仿真教学项目建设通知》的精神，推进虚拟现实技术与外语教学的深度融合，打造高等学校外语教育教学新模式，上海外语音像出版社、《外语电化教学》编辑部联合北京巧克互动国际教育科技有限公司、广州工程技术职业学院、中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟教育专业委员、中国惠普有限公司，在广州举办以“虚拟现实助力高校外语教育教学改革，学术技术融合打造人才培养全新模式”为主题的第二届全国虚拟现实与外语教学研讨会。相关专家学者与全国高校外语教学一线教师共同研讨虚拟现实技术与外语教学的深度融合，运用新技术、打造新模式，改变外语学习“学得枯燥辛苦，用得尴尬痛苦”的现状，体验全国第一套《商务英语口语会话VR教程》（电子课，书号：ISBN9787900861672），观摩外语VR实训现场教学。
广州工程技术职业学院校长、商务英语专业资源库总负责人王运泉教授在会上发言：我们学校作为教育部第一批信息化试点单位，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主任委员单位联建之一，尝试了多种外语教学软件，而上海外语音像出版社有限公司与巧克互动联合研发的这套VRCLASS《商务英语口语》高校外语系统，是我们学院英语老师使用最方便，学生最喜欢的教与学系统。
“现在大部分学校学生的学习方式还是停留在过去传统的学习，在教室里的学生，还是靠听老师讲为主、动作体验很少，基本上是以个人为主体的学习模式，现在有了VR技术，可以把技术扩展到学习中去，也可以把世界拿回到现实中来，可以打破学习的空间、时间、地点的界限……这种学习方式是自发的、自由的，从懂得到知道，再到通达的过程……”这是来自美国夏威夷大学二语研究系博士生导师，虚拟现实教学国际理论专家郑东萍教授对传统教学及虚拟现实教学设计的看法。在会上，郑教授以自己的亲身经历为《商务英语口语》确定了诸多理论基础。她相信VR环境的功能可见性可以帮助弥补传统教学与现代教育理论之间的缺口。
理想的教学方式是从“教”到“学”到“感”，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。《外语电化教学》常务副主编、上海外语音像出版社社长胡加圣教授从建构主义理论、情境认知理论、有效教学理论、模拟法则、行为主义、交际主义等教学理论详细阐述了虚拟现实在教育领域、外语教学领域应用的实际案例。同时，胡教授以国内外VR技术在教育领域的应用案例全方位地分析了《商务英语口语》和其他VRCLASS产品的可行性与现状，并强调了VR情景教学强大的兼容性与可持续性，提高与会教师与院校代表们对VR教育研究的的理解与认同。
会上，北京大学、国家级实验教学示范中心联席会郝永胜教授发表了“虚拟仿真教学环境下的大学外语学习模式探究”,指出了高校和企业的实践创新方法是解决当前外语教育所面临的问题的最好的方法之一，强调了教师要少讲、学生要多做，让技术回归技术，发挥技术的优势，弥补目前教学的不足。惠普有限公司张诗洁女士也为大家介绍了HP专业的VR战略。为助力教育行业创新发展，惠普公司为《商务英语口语》提供了强大技术支持。
现代职业教育研究院副院长、信息化工作委员会副秘书长、职业教育资源与技术服务部主任姜涛博士在会上也做了发言。广州工程技术职业学院外语与商贸系主任、商务英语专业资源库执行负责人张云勤教授发表了“产教融合背景下的数字资源建设与应用——以商务英语专业教学资源库为例”的主题演讲。
最后，广州工程技术职业学院外语与商贸系教师带领来自全国各地的百余所学校的一线教师纷纷竞相排队体验，观摩这套VRCLASS《商务英语口语》课程，此实训系统获得大家一致好评，随后大家纷纷发表自己的观感，提出了不少建设性的意见和建议。
在科技不断创新，带动人才需求不断变化的21世纪，所有教育的利益相关者都需要为教育信息化时代的到来做好准备。无论校内校外，新的技术往往意味着颠覆原有的机制与惯例。在此环境下，上海外语音像出版社将会致力于打破时空、资源限制，促进教育公平，并为建立适用于新时代的学习方式与教学模式砥砺前行。